Metody dydaktyczne rozwijające zaangażowanie studentów (z grywalizacją)

LINK DO REJESTRACJI 

Promocja przy zgłoszeniu do 31 grudnia 2025 r.:

- jednej i dwóch osób otrzymają Państwo 10% rabatu lub

- 50% rabatu dla trzeciej osoby lub

- czwarta osoba gratis.

 Promocje nie łączą się!

PROGRAM SZKOLENIA

1. Wprowadzenie do PBL

   1. Przywitanie z uczestnikami - poznanie

   2. Przedstawienie celów kursu

   3. Pobudzanie aktywności studenckiej - dlaczego i jak?

   4. Pytanie

   5. Podsumowanie

2. Grywalizacja

   1. Definicja grywalizacji

   2. Ćwiczenie

   3. Rola i cele gamyfikacji w nauczaniu dorosłych i dzieci

   4. Pytanie

   5. Nauczyciel jako aktywizator

   6. Pytanie

   7. Podsumowanie

3. Sposoby gamyfikacji zajęć dydaktycznych

   1. Kluczowe czynniki wpływające na zaangażowanie studenta

   2. Konkurencja i współpraca

   3. Identyfikacja i samoidentyfikacja

   4. Pytanie

   5. Zarządzanie czasem kontra efektywność nauki

   6. Pytanie

   7. Stopniowanie, ocenianie i samoocenianie

   8. Pytanie

   9. Podsumowanie

4. Klasyczne metody dydaktyczne

   1. Metoda Project/Problem based learning

   2. Pytanie

   3. Uczenie się peer-to-peer

   4. Pytanie

   5. Prace grupowe kontra samodzielność i samodyscyplina

   6. Pytanie

   7. Podsumowanie

5. Aktywność studenta w nauczaniu zdalnym

   1. Rola taksonomii Blooma w budowaniu zaangażowania w e-learningu

   2. Pytanie

   3. Kontrola realizacji celów - sprawdzająca i kształcąca

   4. Ćwiczenie

   5. Struktura zajęć dydaktycznych sprzyjająca zaangażowaniu

   6. Pytanie

   7. Gamyfikacja w e-learningu i nauczaniu zdalnym

   8. Podsumowanie

6. Zaangażowanie studenta w realizację efektów kształcenia

   1. Praca w obwodach stacyjnych

   2. Pytanie

   3. Sześć myślących kapeluszy

   4. Pytanie

   5. Design thinking

   6. Pytanie

   7. Diamentowe uszeregowanie

   8. Podsumowanie

7. Wyzwania i trudności w PBL

   1. Aktywizacja i zaangażowanie studenta kontra system oceniania

   2. Mierzeje efektywnośći i zaangażowania

   3. Dyskusja

   4. Podsumowanie i zakończenie szkolenia

Trener: Anna Tomczyk