Nowoczesne prowadzenie zajęć – rozwijanie warsztatu dydaktycznego i angażowanie studentów Z i Alfa

LINK DO REJESTRACJI

Promocja przy zgłoszeniu do 14 kwietnia 2026 r.:

- jednej i dwóch osób otrzymają Państwo 10% rabatu lub

- 50% rabatu dla trzeciej osoby lub

- czwarta osoba gratis.

Promocje nie łączą się!

Zakres merytoryczny

Szkolenie koncentruje się na wsparciu nauczycieli akademickich w skutecznej pracy dydaktycznej ze współczesnym pokoleniem studentów (Z i Alpha). Uczestnicy poznają, jak zmiany społeczne, technologiczne i kulturowe wpływają na sposób funkcjonowania studentów oraz jakie strategie komunikacyjne i dydaktyczne pomagają zachować standardy akademickie, klarowne zasady i dobrostan nauczyciela.

Szkolenie ma charakter praktyczny i refleksyjny – jego celem jest zwiększenie poczucia sprawczości kadry dydaktycznej oraz ograniczenie przeciążenia wynikającego z pracy w dynamicznie zmieniającym się środowisku akademickim.

Korzyści z uczestnictwa

• zrozumienie specyfiki funkcjonowania studentów z pokolenia Z i Alpha,

• rozpoznawanie wyzwań dydaktycznych związanych ze zmianami pokoleniowymi,

• nabycie skutecznych strategii komunikacji dydaktycznej z młodszymi pokoleniami studentów,

• wzmocnienie umiejętności stawiania granic i egzekwowania standardów akademickich,

• poznanie sposobów dbania o własny dobrostan w pracy ze współczesnymi studentami.

PROGRAM SZKOLENIA

1. Zmiana pokoleniowa w edukacji akademickiej – kontekst

   1. Pokolenie Z i Alpha – czym się różnią od wcześniejszych pokoleń studentów.

   2. Jak zmiany technologiczne, społeczne i kulturowe wpływają na proces studiowania.

   3. Wyzwania, z którymi coraz częściej mierzą się nauczyciele akademiccy.

2. Funkcjonowanie współczesnych studentów i planowanie zajęć

   1. Uwaga, motywacja i regulacja emocji u studentów Z/Alpha.

   2. Oczekiwania dotyczące informacji zwrotnej, dostępności i sensu działań dydaktycznych.

   3. Trudności z frustracją, odraczaniem gratyfikacji i odpowiedzialnością.

   4. Rola lęku, przeciążenia i kryzysów psychicznych w funkcjonowaniu studentów.

   5. Dostosowanie formy zajęć do potrzeb studentów – struktura, tempo, sekwencja aktywności.

   6. Najczęstsze błędy w planowaniu zajęć i jak ich unikać.

3. Komunikacja dydaktyczna bez obniżania standardów

   1. Jak jasno komunikować wymagania, zasady i kryteria zaliczeń.

   2. Formułowanie decyzji i odmów w sposób zrozumiały i profesjonalny.

   3. Jak ograniczać napięcia i nie wchodzić w niekończące się negocjacje.

   4. Ćwiczenie praktyczne: Formułowanie komunikatów dydaktycznych w trudnych sytuacjach (odmowa, niezadowolenie, presja).

4. Dobrostan nauczyciela akademickiego w zmieniającym się środowisku

   1. Źródła przeciążenia i frustracji w pracy dydaktycznej.

   2. Jak nie brać na siebie nadmiernej odpowiedzialności.

   3. Dbanie o granice, energię i równowagę w roli nauczyciela akademickiego.

5. Podsumowanie

   1. Kluczowe zasady skutecznej pracy dydaktycznej z pokoleniem Z i Alpha.

   2. Co warto zmienić w swoim stylu pracy, a co warto zachować.

   3. Wnioski do dalszej praktyki dydaktycznej.

Trener: Alicja Szmidka