Komunikacja z osobami w spektrum autyzmu (ASD) w środowisku akademickim

LINK DO REJESTRACJI

Promocja przy zgłoszeniu do 5 maja 2026 r.:

- jednej i dwóch osób otrzymają Państwo 10% rabatu lub

- 50% rabatu dla trzeciej osoby lub

- czwarta osoba gratis.

Promocje nie łączą się!

PROGRAM SZKOLENIA

Wprowadzenie – Komunikacja jako proces 

Moduł 1. Podstawy skutecznej komunikacji w pracy akademickiej

1. Czym jest komunikacja – intencja, przekaz, interpretacja.

2. Różnice między komunikacją formalną a nieformalną na uczelni.

3. Najczęstsze źródła nieporozumień w relacji pracownik uczelni – student.

4. Dlaczego „dobra wola” nie zawsze wystarcza – rola różnic poznawczych.

Ćwiczenie:

• Krótka analiza sytuacji: „Ta sama informacja – różne interpretacje”.

Blok I – Zrozumienie ASD 

Moduł 2. Spektrum autyzmu – podstawy, które naprawdę pomagają

1. Czym jest ASD, a czym nie jest (obalanie mitów).

2. Różnorodność funkcjonowania w spektrum.

3. Styl poznawczy osób w ASD:

   1. dosłowność,

   2. potrzeba przewidywalności,

   3. trudności w odczytywaniu kontekstu społecznego.

4. ASD a inteligencja, motywacja i zaangażowanie.

Ćwiczenie:

• „Jak to rozumiem?” – porównanie dosłownego i kontekstowego odbioru komunikatu.

Blok II – Komunikacja z osobą z ASD 

Moduł 3. Jak mówić, żeby być zrozumianym

1. Jasność, konkret i struktura komunikatu.

2. Znaczenie jednoznacznych instrukcji i terminów.

3. Komunikacja ustna vs. pisemna – kiedy i dlaczego e-mail działa lepiej.

4. Unikanie metafor, niedopowiedzeń i ironii.

Ćwiczenie:

• Przekształcanie „niejasnych komunikatów uczelnianych” na komunikaty przyjazne dla ASD.

Moduł 4. Trudne sytuacje w praktyce akademickiej

1. Kiedy osoba w ASD wydaje się „nieuprzejma”, „zamknięta” lub „konfliktowa”.

2. Przeciążenie sensoryczne i informacyjne – jak je rozpoznać.

3. Reakcje na stres i zmiany (egzaminy, dziekanat, nagłe decyzje).

Mini-symulacje:

• „Student nie reaguje na aluzje”.

• „Zmiana zasad w trakcie semestru”.

Blok III – Współpraca i wsparcie systemowe 

Moduł 5. Dostosowania i dobre praktyki na uczelni

1. Czym są racjonalne dostosowania w pracy dydaktycznej i administracyjnej.

2. Jak wspierać bez „wyręczania”.

3. Granice pomocy – rola pracownika uczelni.

Ćwiczenie:

• Analiza case study z życia uczelni – praca w grupach.

Moduł 6. Podsumowanie i wdrożenie

1. Co zmienię w swojej komunikacji od jutra?

2. Lista „złotych zasad komunikacji z osobą w ASD”.

3. Pytania i odpowiedzi.

Po zakończeniu szkolenia uczestnicy:

• rozumieją specyfikę funkcjonowania osób w spektrum autyzmu,

• potrafią formułować jasne i wspierające komunikaty,

• wiedzą, jak reagować w trudnych sytuacjach bez eskalacji,

• potrafią wprowadzać proste, skuteczne dostosowania komunikacyjne.

Adresaci: kadra dydaktyczna i administracyjna uczelni wyższych

Trener: Natalia Nogalska