Kontakt ze studentami z ASD – rozwijanie kompetencji komunikacyjnych w procesie dydaktycznym

LINK DO REJESTRACJI

Promocja przy zgłoszeniu do 18 marca 2026 r.:

- jednej i dwóch osób otrzymają Państwo 10% rabatu lub

- 50% rabatu dla trzeciej osoby lub

- czwarta osoba gratis.

Promocje nie łączą się!

Zakres merytoryczny

Szkolenie koncentruje się na praktycznych aspektach kontaktu i komunikacji ze studentami ze spektrum autyzmu w procesie dydaktycznym. Uczestnicy poznają specyfikę funkcjonowania studentów z ASD, uczą się stosować jasne komunikaty, dostosowywać formę zajęć oraz reagować w sytuacjach przeciążenia czy trudnych emocji. Szkolenie kładzie nacisk na skuteczną komunikację, przewidywalność działań dydaktycznych oraz granice odpowiedzialności nauczyciela.

Korzyści z uczestnictwa

• Zrozumienie, czym jest ASD i specyfiki funkcjonowania studentów w spektrum.

• Rozpoznawanie potrzeb komunikacyjnych i dydaktycznych studentów z ASD.

• Nabycie umiejętności formułowania jasnych komunikatów.

• Zwiększenie pewności w reagowaniu na trudne sytuacje.

• Lepsze rozumienie granic roli nauczyciela w procesie wsparcia studentów.

PROGRAM SZKOLENIA

1. Wprowadzenie do ASD w środowisku akademickim:

   1. Czym są zaburzenia ze spektrum autyzmu (w tym autyzm wysokofunkcjonujący i zespół Aspergera).

   2. Skala występowania ASD wśród studentów.

   3. Kluczowe wyzwania dydaktyczne i komunikacyjne.

2. Specyfika funkcjonowania studentów z ASD w procesie dydaktycznym:

   1. Sposób przetwarzania informacji - myślenie konkretne vs abstrakcyjne, koncentracja, zmęczenie poznawcze, przeciążenie sensoryczne, stres w grupie, emocje, impulsywność, rutyna.

   2. Typowe trudności w interakcjach społecznych i komunikacji.

3. Skuteczna komunikacja w zajęciach i konsultacjach:

   1. Zasady jasnej, konkretnej i spójnej komunikacji.

   2. Formułowanie instrukcji, poleceń i informacji zwrotnej.

   3. Wprowadzanie przewidywalności w zajęciach i procedurach oceniania.

   4. Podsumowania, powtórzenia, unikanie nadmiaru informacji.

4. Wspieranie studentów w trudnych sytuacjach:

   1. Meltdown, shutdown i przeciążenie poznawcze – jak je rozumieć.

   2. Sposoby reagowania: kiedy interweniować, a kiedy ograniczyć bodźce lub odroczyć interakcję.

   3. Zachowanie granic roli nauczyciela, wsparcie bez przejmowania odpowiedzialności.

5. Analiza przypadków i ćwiczenia praktyczne:

   1. Typowe trudności dydaktyczne.

   2. Ćwiczenie komunikatów i strategii reagowania w konkretnych sytuacjach.

   3. Omówienie alternatywnych rozwiązań.

6. Podsumowanie.

   
   
   
   

Trener: Alicja Szmidka