Mentoring akademicki – budowanie relacji i motywacji studentów

LINK DO REJESTRACJI

Promocja przy zgłoszeniu do 18 listopada 2026 r.:

- jednej i dwóch osób otrzymają Państwo 10% rabatu lub

- 50% rabatu dla trzeciej osoby lub

- czwarta osoba gratis.

Promocje nie łączą się!

Zakres merytoryczny

Szkolenie poświęcone jest mentoringowi akademickiemu jako formie wspierania rozwoju studentów, wzmacniania ich motywacji i budowania relacji opartych na zaufaniu. Uczestnicy poznają podstawowe zasady pracy mentoringowej, strukturę rozmowy rozwojowej, sposoby wyznaczania celów oraz udzielania informacji zwrotnej. Szkolenie uwzględnia psychologiczne aspekty motywacji, adaptacji do studiowania, spadku zaangażowania i trudności w relacji mentor-student.

Korzyści z uczestnictwa

• Zrozumienie roli mentoringu akademickiego.

• Umiejętność odróżniania mentoringu od tutoringu, coachingu i opieki naukowej.

• Przygotowanie do prowadzenia rozmów rozwojowych.

• Umiejętność wspierania studentów w wyznaczaniu celów.

• Rozwinięcie kompetencji udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej.

• Większa gotowość do pracy ze studentami z trudnościami adaptacyjnymi i spadkiem motywacji.

PROGRAM SZKOLENIA

1. Mentoring akademicki - wprowadzenie:

   1. Definicja, cele i granice mentoringu.

   2. Różnice między mentoringiem, tutoringiem, coachingiem i opieką naukową.

   3. Rola mentora w środowisku akademickim.

2. Budowanie relacji mentoringowej:

   1. Nawiązywanie kontaktu i budowanie zaufania.

   2. Ustalanie zasad współpracy.

   3. Granice odpowiedzialności mentora i studenta.

3. Rozmowa rozwojowa:

   1. Struktura rozmowy mentoringowej.

   2. Aktywne słuchanie i zadawanie pytań rozwojowych.

   3. Praca z potrzebami, celami i trudnościami studenta.

4. Wyznaczanie celów i monitorowanie postępów:

   1. Metody formułowania celów edukacyjnych i rozwojowych.

   2. Planowanie kolejnych kroków.

   3. Wzmacnianie poczucia sprawczości studenta.

5. Informacja zwrotna w mentoringu:

   1. Zasady konstruktywnego feedbacku.

   2. Jak mówić o trudnościach bez obniżania motywacji.

   3. Ćwiczenie formułowania informacji zwrotnej w sytuacjach wymagających uważności.

6. Praca ze studentem z trudnościami adaptacyjnymi:

   1. Rozpoznawanie spadku motywacji i zaangażowania.

   2. Psychologiczne mechanizmy prokrastynacji, stresu i unikania.

   3. Strategie wspierania studenta bez przejmowania za niego odpowiedzialności.

7. Podsumowanie.

   
   

Trener: Alicja Szmidka